ঢাকা : কিশোর গ্যাং সংস্কৃতি একটি গুরুতর সামাজিক উদ্বেগের বিষয়, কারণ এটি তরুণদের শিক্ষা, পারিবারিক জীবন, গঠনমূলক কার্যকলাপ এবং সুস্থ সম্পর্ক থেকে দূরে সরিয়ে নিতে পারে। কিশোরদের কোনো দল যখন ভয় দেখানো, উত্যক্ত করা (বুলিং), মারামারি, ভাঙচুর বা অন্য কোনো ধরনের সহিংসতায় জড়িয়ে পড়ে, তখন এর পরিণতি কেবল তাদের নিজেদের ওপরই নয়, বরং তাদের পরিবার, স্কুল ও সমাজের ওপরও প্রভাব ফেলে। বাংলাদেশে কিশোরদের একটি বিশাল জনগোষ্ঠী রয়েছে এবং ইউনিসেফ কিশোরদের শিক্ষা, সুরক্ষা, অংশগ্রহণ ও কল্যাণের ওপর বিনিয়োগের গুরুত্বের ওপর জোর দিয়েছে। তাই ক্ষতিকর গ্যাং সংস্কৃতি কমানোর জন্য কেবল শাস্তির চেয়েও বেশি কিছু প্রয়োজন। এর জন্য পরিবার, স্কুল, সমাজ, সরকারি প্রতিষ্ঠান এবং খোদ কিশোরদের অংশগ্রহণে একটি সমন্বিত প্রতিরোধ ব্যবস্থা গড়ে তোলা জরুরি।
একটি গুরুত্বপূর্ণ পদক্ষেপ হলো কেন কিছু কিশোর ক্ষতিকর বন্ধু-দলের (পিয়ার গ্রুপ) প্রতি আকৃষ্ট হয়, তা বোঝা। তরুণরা হয়তো বন্ধুত্ব, স্বীকৃতি, আপনজন বা দলের অংশ হওয়ার অনুভূতি, উত্তেজনা, সুরক্ষা বা সামাজিক মর্যাদা খোঁজে। কঠিন পারিবারিক পরিস্থিতি, স্কুলবিমুখতা, সহিংসতার সংস্পর্শ, দারিদ্র্য, বেকারত্ব, দুর্বল তদারকি এবং অপরাধপ্রবণ সঙ্গীদের সাথে মেলামেশা তরুণদের সহিংসতায় জড়িয়ে পড়ার ঝুঁকি বাড়িয়ে দিতে পারে। বিশ্ব স্বাস্থ্য সংস্থা (WHO) এসব কারণের মধ্যে বেশ কয়েকটিকে চিহ্নিত করেছে, যার মধ্যে রয়েছে স্কুলের প্রতি আগ্রহের অভাব, অভিভাবকদের দুর্বল তদারকি, পারিবারিক সহিংসতা, দারিদ্র্য এবং অপরাধপ্রবণ সঙ্গীদের সাথে মেলামেশা। সহিংসতার ঘটনার পর কেবল প্রতিক্রিয়া দেখানোর চেয়ে এই অন্তর্নিহিত কারণগুলো বোঝা প্রতিরোধ ব্যবস্থাকে আরও কার্যকর করে তোলে।
তাই প্রতিরোধের কেন্দ্রবিন্দুতে শিক্ষাকে রাখা উচিত। স্কুলগুলো কিশোরদের এমন একটি ইতিবাচক পরিবেশ দিতে পারে যেখানে তারা জ্ঞান, বন্ধুত্ব, আত্মবিশ্বাস এবং ভবিষ্যতের লক্ষ্য গড়ে তুলতে পারে। বুলিং বা উত্যক্তকরণ, গুরুতর সংঘাত, সামাজিক বিচ্ছিন্নতা এবং স্কুলবিমুখতার লক্ষণগুলো শনাক্ত করার জন্য শিক্ষকদের প্রশিক্ষণ দেওয়া উচিত। যেসব শিক্ষার্থী পড়াশোনা বা সামাজিকভাবে সমস্যার সম্মুখীন হচ্ছে, তাদের কেবল 'সমস্যা সৃষ্টিকারী' হিসেবে চিহ্নিত না করে উপযুক্ত সহায়তা দেওয়া প্রয়োজন। বিশ্ব স্বাস্থ্য সংস্থা স্কুল-ভিত্তিক সহিংসতা প্রতিরোধ পদ্ধতি, জীবন-দক্ষতা বিষয়ক শিক্ষা এবং উচ্চ-ঝুঁকিতে থাকা কিশোরদের স্কুলে ধরে রাখার জন্য সহায়তার সুপারিশ করে।
পরিবারেরও সমান গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা রয়েছে। বাবা-মা ও অভিভাবকদের উচিত কিশোরদের সাথে খোলামেলা যোগাযোগ বজায় রাখা এবং তাদের শিক্ষা, বন্ধুত্ব, অনলাইন কার্যকলাপ ও মানসিক সুস্থতার বিষয়ে সক্রিয় আগ্রহ দেখানো। কেবল কঠোর শাস্তি দিয়ে আচরণগত সমস্যার সমাধান নাও হতে পারে। ইতিবাচক অভিভাবকত্ব, আচরণের সুনির্দিষ্ট ও ধারাবাহিক নিয়মকানুন, মনোযোগী তদারকি এবং শ্রদ্ধাশীল যোগাযোগ তরুণদের আত্মনিয়ন্ত্রণ ও দায়িত্ববোধ গড়ে তুলতে সাহায্য করতে পারে। বিশ্ব স্বাস্থ্য সংস্থা (WHO) এবং ইউনিসেফ কর্তৃক পর্যালোচিত আন্তর্জাতিক তথ্যপ্রমাণ বৃহত্তর সহিংসতা-প্রতিরোধ কৌশলের অংশ হিসেবে অভিভাবকত্ব কর্মসূচিকে সমর্থন করে।
তরুণ-তরুণীদের ক্ষতিকর সমবয়সী গোষ্ঠীর পরিবর্তে আকর্ষণীয় বিকল্পেরও প্রয়োজন রয়েছে। খেলাধুলা, বিতর্ক, পঠন ক্লাব, সাংস্কৃতিক কার্যক্রম, স্বেচ্ছাসেবা, বিজ্ঞান ক্লাব, শিল্পকলা, প্রযুক্তি প্রকল্প এবং সমাজসেবা বন্ধুত্ব ও কৃতিত্বের অনুভূতি প্রদান করতে পারে। এই ধরনের কার্যক্রম কিশোর-কিশোরীদের আগ্রাসন বা ভীতি প্রদর্শনের পরিবর্তে গঠনমূলক সাফল্যের ভিত্তিতে আত্মপরিচয় গড়ে তুলতে সাহায্য করতে পারে। বাংলাদেশে ইতোমধ্যেই এমন সম্প্রদায়-ভিত্তিক পদ্ধতির উদাহরণ রয়েছে যা কিশোর-কিশোরীদের জন্য নিরাপদ স্থান এবং অংশগ্রহণের সুযোগ তৈরি করে দেয়। ইউনিসেফ এমন সামাজিক কেন্দ্রগুলোর নথিভুক্ত করেছে যেখানে কিশোর-কিশোরীরা নিরাপত্তাহীনতায় ভোগা সম্প্রদায়গুলোতে শান্তি-প্রতিষ্ঠা কার্যক্রমে অংশগ্রহণ করেছে।
সামাজিক প্রতিষ্ঠানগুলো এই সুযোগগুলোকে আরও ব্যাপকভাবে ছড়িয়ে দিতে পারে। লাইব্রেরি, যুব ক্লাব, কমিউনিটি সেন্টার, স্কুল, স্থানীয় সরকার সংস্থা এবং স্বেচ্ছাসেবী সংগঠনগুলো যৌথভাবে এমন নিরাপদ পরিবেশ গড়ে তুলতে পারে যেখানে কিশোর-কিশোরীরা তাদের অবসর সময় গঠনমূলকভাবে কাটাতে পারে। বাংলাদেশের ‘চাইল্ড প্রোটেকশন কমিউনিটি হাব’ বা শিশু সুরক্ষা কেন্দ্রগুলো কমিউনিটি-ভিত্তিক শিশু সুরক্ষা কার্যক্রমের একটি ইতিবাচক উদাহরণ। ইউনিসেফের একটি মূল্যায়নে দেখা গেছে যে, এই কেন্দ্রগুলোর সুবাদে শিশু সুরক্ষা ও সামাজিক ক্ষেত্রে বেশ কিছু ইতিবাচক পরিবর্তন এসেছে; এর মধ্যে রয়েছে সহিংস শাস্তির হার কমে যাওয়া এবং সমাজকর্মীদের প্রতি মানুষের আস্থা বৃদ্ধি।
কাউন্সেলিং বা পরামর্শদান এবং মেন্টরিং বা দিকনির্দেশনা কার্যক্রমকেও আরও জোরদার করা প্রয়োজন। ক্ষতিকর কোনো বন্ধু-গোষ্ঠীর সাথে জড়িত কিশোর-কিশোরীদের সেই সম্পর্ক থেকে বেরিয়ে আসতে এবং স্কুল, পরিবার ও সমাজের সাথে পুনরায় সুসম্পর্ক গড়ে তুলতে ব্যক্তিগত সহায়তার প্রয়োজন হতে পারে। একজন বিশ্বস্ত শিক্ষক, কাউন্সিলর, সমাজকর্মী বা প্রশিক্ষিত মেন্টর একজন তরুণকে তার শিক্ষা ও ব্যক্তিগত জীবনের জন্য বাস্তবসম্মত লক্ষ্য নির্ধারণে সহায়তা করতে পারেন। বিশ্ব স্বাস্থ্য সংস্থার (WHO) তথ্য-উপাত্ত পর্যালোচনায় দেখা গেছে যে, উচ্চ ঝুঁকিতে থাকা তরুণদের জন্য মেন্টরিং এবং অন্যান্য পদক্ষেপ সহিংসতা কমাতে এবং স্কুল ও পারিবারিক সম্পর্ক উন্নয়নে কার্যকর ভূমিকা রাখতে পারে।
কর্মসংস্থান ও দক্ষতা উন্নয়নের সুযোগ সৃষ্টি দীর্ঘমেয়াদী প্রতিরোধ ব্যবস্থার আরেকটি গুরুত্বপূর্ণ অংশ। শিক্ষা থেকে উৎপাদনশীল কর্মজীবনে প্রবেশের জন্য কিশোর ও তরুণদের সামনে একটি বাস্তবসম্মত পথ থাকা প্রয়োজন। বৃত্তিমূলক শিক্ষা, শিক্ষানবিশ কর্মসূচি (apprenticeship), ডিজিটাল দক্ষতা, উদ্যোক্তা বিষয়ক শিক্ষা এবং ক্যারিয়ার বিষয়ক পরামর্শ তরুণদের তাদের ভবিষ্যতের জন্য গঠনমূলক সম্ভাবনার পথ দেখাতে সহায়তা করতে পারে। অর্থনৈতিক সীমাবদ্ধতা মানেই যে কেউ গ্যাং বা অপরাধী চক্রে জড়িয়ে পড়বে—বিষয়টি এমন নয়; তবে সামাজিক ও অর্থনৈতিক বৈষম্য এমন পরিবেশ তৈরি করতে পারে যেখানে তরুণদের মধ্যে সহিংসতায় জড়িয়ে পড়ার ঝুঁকি বেড়ে যায়। তাই বিশ্ব স্বাস্থ্য সংস্থা ব্যক্তিগত ও পারিবারিক উদ্যোগের পাশাপাশি বৃহত্তর সামাজিক পরিস্থিতি মোকাবিলার ওপরও গুরুত্বারোপ করে।
আইন প্রয়োগকারী সংস্থারও এক্ষেত্রে ভূমিকা রয়েছে, তবে তাদের কার্যক্রম অবশ্যই প্রতিরোধ ও শিশু সুরক্ষা ব্যবস্থার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ হতে হবে। কর্তৃপক্ষকে সহিংসতার বিরুদ্ধে যথাযথ ব্যবস্থা নিতে হবে এবং সমাজকে সুরক্ষা দিতে হবে; পাশাপাশি এটিও নিশ্চিত করতে হবে যে, বিচার ব্যবস্থার সংস্পর্শে আসা শিশুদের সাথে যেন শিশু সুরক্ষা নীতিমালার আলোকে আচরণ করা হয়। ইউনিসেফ বাংলাদেশ আইনের সংস্পর্শে আসা শিশুদের—তা তারা ভুক্তভোগী, সাক্ষী বা অভিযুক্ত—জন্য শিশু-বান্ধব বিচার ব্যবস্থার গুরুত্বের ওপর জোর দেয়। এই দৃষ্টিভঙ্গিটি স্বীকার করে যে, কিশোর-কিশোরীদের যেমন জবাবদিহিতার আওতায় আনা প্রয়োজন, তেমনি তাদের পুনর্বাসন ও ইতিবাচক বিকাশের সুযোগও প্রয়োজন।
ডিজিটাল পরিবেশকেও উপেক্ষা করা উচিত নয়। কিশোর-কিশোরীরা এখন ক্রমবর্ধমান হারে সোশ্যাল মিডিয়া ও মেসেজিং প্ল্যাটফর্মের মাধ্যমে যোগাযোগ করছে; এসব মাধ্যমে অনেক সময় তর্ক-বিতর্ক, বুলিং (নিগ্রহ), সামাজিক চাপ এবং ক্ষতিকর দলীয় মনোভাব দ্রুত ছড়িয়ে পড়তে পারে। স্কুল ও পরিবারগুলো বয়সোপযোগী ডিজিটাল-সাক্ষরতা বিষয়ক শিক্ষার ব্যবস্থা করতে পারে; এর মাধ্যমে তরুণরা শিখতে পারবে কীভাবে শ্রদ্ধাশীলভাবে যোগাযোগ করা যায়, দ্বন্দ্ব নিরসন করা যায়, গোপনীয়তা রক্ষা করা যায় এবং অনলাইন মিথস্ক্রিয়া যখন হুমকিস্বরূপ বা ক্ষতিকর হয়ে ওঠে তখন কীভাবে সহায়তা চাওয়া যায়। বিশ্ব স্বাস্থ্য সংস্থা (WHO) প্রযুক্তি-সংশ্লিষ্ট সহিংসতাকে তরুণদের প্রতি সহিংসতার একটি ধরন হিসেবে চিহ্নিত করে, যা প্রতিরোধের দাবি রাখে।
বাংলাদেশ এক্ষেত্রে আন্তর্জাতিক অভিজ্ঞতা থেকেও শিক্ষা নিতে পারে। বিশ্বজুড়ে তরুণদের সহিংসতা রোধে কার্যকর পদক্ষেপ হিসেবে এখন আর কেবল একটি নির্দিষ্ট পদ্ধতির ওপর নির্ভর করা হয় না; বরং স্কুল-ভিত্তিক কর্মসূচি, ইতিবাচক অভিভাবকত্ব, মেন্টরিং বা পরামর্শদান, কমিউনিটি উন্নয়ন, সমাজসেবা এবং সমস্যা-কেন্দ্রিক পুলিশিংয়ের সমন্বিত উদ্যোগ গ্রহণ করা হচ্ছে। বিশ্ব স্বাস্থ্য সংস্থার প্রতিরোধ কাঠামোতে ব্যক্তি, সম্পর্ক, কমিউনিটি এবং সমাজ—এই প্রতিটি স্তরেই পদক্ষেপ গ্রহণের ওপর জোর দেওয়া হয়েছে। এর অর্থ হলো, কিশোর গ্যাং সংস্কৃতিকে কেবল আইনশৃঙ্খলা রক্ষাকারী বাহিনীর সমস্যা হিসেবে বিবেচনা না করে বাংলাদেশের উচিত সমন্বিত স্থানীয় কর্মসূচি গড়ে তোলা।
পরিশেষে বলা যায়, প্রতিরোধমূলক কর্মসূচিগুলো অবশ্যই তথ্য-প্রমাণের ওপর ভিত্তি করে প্রণয়ন এবং নিয়মিতভাবে মূল্যায়ন করা উচিত। সংশ্লিষ্ট কর্তৃপক্ষের উচিত এমন সব এলাকা বা জনগোষ্ঠীকে চিহ্নিত করা যেখানে কিশোর-তরুণদের মধ্যে সহিংসতা বাড়ছে, এর সাথে জড়িত কারণগুলো খতিয়ে দেখা এবং গৃহীত পদক্ষেপগুলো স্কুল-উপস্থিতি, নিরাপত্তা, অংশগ্রহণ ও সামগ্রিক কল্যাণে প্রকৃত কোনো ইতিবাচক পরিবর্তন আনছে কি না, তা যাচাই করা। কর্মসূচি প্রণয়নের ক্ষেত্রে খোদ কিশোর-কিশোরীদেরও অন্তর্ভুক্ত করা প্রয়োজন, কারণ নিজ নিজ এলাকার পরিস্থিতি, সেখানকার চাপ ও সুযোগ-সুবিধা সম্পর্কে তারাই সবচেয়ে ভালো বোঝে। বাংলাদেশে কিশোর-কিশোরীদের নিয়ে পরিচালিত কার্যক্রমের ওপর ইউনিসেফের সাম্প্রতিক এক মূল্যায়নে টেকসই উন্নয়নের সম্ভাব্য মাধ্যম হিসেবে তাদের অংশগ্রহণ এবং সরকারি উদ্যোগে পরিচালিত ‘কিশোর-কিশোরী ক্লাব’-এর ভূমিকার ওপর বিশেষ গুরুত্বারোপ করা হয়েছে।
অবশেষে বলা যায়, বাংলাদেশে কিশোর গ্যাং বা দলবদ্ধ অপরাধের সংস্কৃতি রোধে কোনো একটি নির্দিষ্ট সমাধানের পরিবর্তে দীর্ঘমেয়াদী সামাজিক উদ্যোগ প্রয়োজন। শক্তিশালী শিক্ষাব্যবস্থা, পরিবার ও সমাজের সহায়তা, নিরাপদ বিনোদন কেন্দ্র, কাউন্সেলিং, মেন্টরিং বা দিকনির্দেশনা, দক্ষতা উন্নয়ন, সামাজিক অংশগ্রহণ, দায়িত্বশীল ডিজিটাল শিক্ষা, শিশুবান্ধব বিচার ব্যবস্থা এবং কার্যকর নিরাপত্তা ব্যবস্থা—এসবের সমন্বিত প্রচেষ্টাই ক্ষতিকর দলবদ্ধ আচরণ বা গ্যাং কালচারকে উসকে দেয় এমন পরিস্থিতিগুলো কমিয়ে আনতে পারে। লক্ষ্য কেবল সমস্যা সৃষ্টির পর কিশোর-তরুণদের শাস্তি দেওয়া হওয়া উচিত নয়; বরং তাদের অর্থবহ সম্পর্ক, গঠনমূলক সুযোগ, শিক্ষা, মর্যাদা এবং ভবিষ্যতের প্রতি আশাবাদী করে গড়ে তোলা প্রয়োজন। আন্তর্জাতিক পর্যায়ে প্রমাণিত ও কার্যকর পদ্ধতিগুলো থেকে শিক্ষা নিয়ে বাংলাদেশ তার বিদ্যমান শিশু-সুরক্ষা ও কিশোর-উন্নয়ন কার্যক্রমগুলোকে আরও জোরদার করতে পারে। পরিবার, শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান, সমাজ, সরকারি সংস্থা এবং খোদ কিশোর-তরুণদের মধ্যে ধারাবাহিক সহযোগিতার মাধ্যমে ক্ষতিকর গ্যাং কালচার কমিয়ে আনা সম্ভব; এবং এর পরিবর্তে শিক্ষা, সৃজনশীলতা, পারস্পরিক সহযোগিতা, দায়িত্ববোধ ও শান্তিপূর্ণ নাগরিক আচরণের এক শক্তিশালী সংস্কৃতি গড়ে তোলা যেতে পারে।
এমটিআই
